tag:blogger.com,1999:blog-22574895624897146402024-03-05T06:36:37.765+01:00La caja de PandoraUna herramienta de apoyo para la materia Lengua Castellana y Literatura para los alumnos de 1º Bachillerato del IES Rayuela (Móstoles)Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05429708400041761375noreply@blogger.comBlogger74125tag:blogger.com,1999:blog-2257489562489714640.post-36109709919789520032011-09-13T17:33:00.000+02:002011-09-13T17:33:29.239+02:00Hasta la vistaHola a todos. Esto es una despedida. Espero que os vaya muy bien a todos en 2º de bachillerato y sobre todo que alcancéis vuestras metas. Este año la situación en la enseñanza está algo revuelta y no he podido seguir en el Rayuela aunque estoy muy cerquita. Este blog seguirá activo y os invito a que lo visitéis, pero ahora estará destinado a mis nuevos alumnos. Sed felices. ¡Hasta la vista!<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="345" src="http://www.youtube.com/embed/-nzQgIueXvE" width="420"></iframe>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05429708400041761375noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2257489562489714640.post-76695123621977435722011-08-02T23:08:00.000+02:002011-08-02T23:08:49.567+02:00SEPTIEMBREOs recuerdo que el examen de septiembre será muy similar a los realizados en la tercera evaluación, es decir, un examen de selectividad adaptado al contenido impartido en clase.<div>
* Comentario de texto: desglosado en preguntas ( tipo de texto, características lingüísticas y literarias, contexto literario, estructura...)</div>
<div>
* Resumen</div>
<div>
* Oración compuesta</div>
<div>
* Morfología de las palabras: la estructura </div>
<div>
* Literatura (Edad Media, Siglo XVI y XVII)</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Espero que disfrutéis de lo que queda de vacaciones. </div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05429708400041761375noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2257489562489714640.post-43184045723526878612011-06-03T09:59:00.001+02:002011-06-03T10:01:39.085+02:00MORFOLOGÍA. LA ESTRUCTURA DE LA PALABRATodas las palabras están formadas por un lexema que aporta el significado léxico de la palabra. A este lexema se le pueden unir los morfemas, partículas que añaden un matiz de significado léxico y gramatical a la palabra. Así:<br />
<br />
* Flexivo: añade significado gramatical como género, número, persona, tiempo, modo. No cambian la categoría gramatical de la palabra.<br />
Niños Lex: niñ<br />
M.Fl: o (masculino)<br />
M.Fl: s (plural)<br />
* Derivativos: añaden significado gramatical y léxico aportando un matiz de significado a la palabra. Afijos (prefijos, sufijos e infijos)<br />
- Prefijos: se añaden delante del lexema y no cambian la categoría gramatical. Ejemplo: posguerra: pos (después)<br />
- Sufijos: se añaden detrás del lexema y cambian la categoría gramatical, así al sustantivo "vicio" si le añadimos el sufijo -oso (cualidad) formamos "vicioso" (adjetivo)<br />
- Infijos: sirven para unir el lexema y el sufijo en casos determinados. No aportan significado alguno.
Ejemplo: dorm-il-ón (lexema-infijo-sufijo)<br />
<br />
Podéis ver más información en este <a href="http://sapiens.ya.com/auladelengua/palabra.htm">enlace </a><br />
También en la siguiente presentación cogida de Slideshared (Avelina Ossandon)<br />
<br />
<div id="__ss_542700" style="width: 425px;">
<b style="display: block; margin: 12px 0pt 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/Avelina/morfologia-542700" title="Morfologia">Morfologia</a></b> <iframe frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/542700" width="425"></iframe> <br />
<div style="padding: 5px 0pt 12px;">
View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/Avelina">Avelina Ossandón</a> </div>
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05429708400041761375noreply@blogger.com9tag:blogger.com,1999:blog-2257489562489714640.post-3119164874982337802011-06-03T09:45:00.000+02:002011-06-03T09:45:04.387+02:00Prosa renacentistaOs ofrezco un esquema de lo que hemos visto en clase:<br />
1. Prosa didáctica:<br />
- Diálogos y coloquios<br />
- Ascética, historia, ensayos<br />
2. Prosa de ficción:<br />
- Novelas idealizadas: caballerías, sentimental (ya desde el siglo XV), pastoril, morisca, bizantina.<br />
- Novela realista: novela picaresca.<br />
<br />
Además de leer el Lazarillo hemos estudiado los problemas textuales. Os dejo un vídeo muy curioso del argumento de la obra.
<iframe height="295" src="http://www.youtube.com/embed/al4fsiSmIkk?fs=1" frameborder="0" width="480" allowfullscreen=""></iframe>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05429708400041761375noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2257489562489714640.post-74896154905492046292011-05-02T17:49:00.000+02:002011-05-02T17:49:50.479+02:00QuizMira las siguientes fotos: <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJ1Kbjprz8urJcOP7YO3pTXVOyfrArWr6sIEW7EnemXXqDIbGuDyXjzFU2VYOn3H_VcziwFZMfk2BBe8ovl02cL-qf7-Z-vl9BvD039oT70a3gFGP7MyAYS8z1pBbWb8bEFr8M0JjRd4c/s1600/IMG_1187.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" j8="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJ1Kbjprz8urJcOP7YO3pTXVOyfrArWr6sIEW7EnemXXqDIbGuDyXjzFU2VYOn3H_VcziwFZMfk2BBe8ovl02cL-qf7-Z-vl9BvD039oT70a3gFGP7MyAYS8z1pBbWb8bEFr8M0JjRd4c/s400/IMG_1187.JPG" width="266" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUOwaHRBrWDMv6-w8eVKVMq87g2s_KR7Ba9qc5sgeT_rhtjnjTgfy2jmHrn4gilNI-FYSQOSOBjlxbaTJhnuJ99AlQrNviD8_KUM9T_EJORvQK2XZKrszFP1RJlzHjXUZZb7erYgzaDOk/s1600/IMG_1134.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" j8="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUOwaHRBrWDMv6-w8eVKVMq87g2s_KR7Ba9qc5sgeT_rhtjnjTgfy2jmHrn4gilNI-FYSQOSOBjlxbaTJhnuJ99AlQrNviD8_KUM9T_EJORvQK2XZKrszFP1RJlzHjXUZZb7erYgzaDOk/s400/IMG_1134.JPG" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
En ambas fotos aparece un río:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
1. ¿De qué río crees que se trata?</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
2. Te parece que es un Locus amoenus (paisaje idealizado, bucólico)</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
3. ¿Qué ciudad rodea este río?</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
4. ¿Qué autor ha dedicado mucho de sus poemas a este paisaje?</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05429708400041761375noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2257489562489714640.post-35996806386531747352011-05-02T00:39:00.000+02:002011-05-02T00:39:44.683+02:00Renacimiento<div style="text-align: justify;">
Hemos empezado con el Renacimiento. Recordad que es un movimiento que se da a lo largo del siglo XVI y que forma parte de los llamados Siglos de Oro por su esplendor cultural y por se un siglo muy prolífico. Os destaco lo más importante del contexto histórico-político:</div>
<div style="text-align: justify;">
- Contexto histórico: Después de la muerte de los RRCC viene a reinar su nieto Carlos I (Carlos V de Alemania) Trae las ideas centroeuropeas como es el <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Erasmismo">erasmismo</a>.</div>
<div style="text-align: justify;">
- Contexto social: expulsión de los judíos, los que se quedan en España les obligan covertirse al cristianismo</div>
<div style="text-align: justify;">
- Contexto reliogioso: el erasmismo y otros movimientos protestantes facilitan la Reforma de la Iglesia, pero pronto reaccionan contra estos movimientos protestantes y se producen la Contrarreforma firmada en el Concilio de Trento.</div>
<div style="text-align: justify;">
- Contexto literario: las características más importantes en las que nos hemos centrado son:</div>
<div style="text-align: justify;">
* el humanismo (antropocentrismo, rescate de la cultura clásica, formación intelectual...) encabezado por Erasmo de Roterdam.</div>
<div style="text-align: justify;">
* el neoplatonismo donde la belleza de la mujer refleja la luz divina y la perfección. El proceso amoroso que establece Francesco Petrarca, la idealización y la introspección psicológica caracterízan este movimiento. </div>
<div style="text-align: justify;">
También hemos aludido a que, en España, la 1º mitad del siglo es frecuente esa idealización, sin embargo, en la 2º mitad evolucionará a una literatura más realista (en algunos casos) y más religiosa.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Os dejo una presentación muy completa donde esquematiza todo el REnacimiento.</div>
<div id="__ss_977810" style="width: 425px;">
<strong style="display: block; margin: 12px 0px 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/javilasan/lrica-renacentista-1bach" title="LíRica Renacentista 1ºBach">LíRica Renacentista 1ºBach</a></strong> <iframe frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/977810" width="425"></iframe><br />
<div style="padding-bottom: 12px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 5px;">
(Esta presentación está cogida de Slideshared del IES La Bureba)</div>
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05429708400041761375noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2257489562489714640.post-33678430959026910582011-04-27T15:31:00.004+02:002011-04-27T16:01:02.673+02:00PREMIO CERVANTES Mientras vosotros (1ºA y 1ºB) íbais camino de Valencia, aquí en Madrid se entregaba el Premio Cervantes a Ana María Matute. Ya incluí una entrada en homenaje a la escritora cuando el jurado falló el ganador, por lo tanto, os dejo con un vídeo de Youtube donde se resume su vida y obra y se cuenta uno de sus cuentos: <em>El niño que no sabía jugar.</em><br />
<br />
<br />
<iframe height="344" src="http://www.youtube.com/embed/PQ9GR-eEd3I?fs=1" frameborder="0" width="425" allowfullscreen=""></iframe>
<br />
<br />
Me quedo con esta frase que ha dicho en su discurso:"El que no inventa, no vive" En este podcast podéis oir el discurso (RTVE)<br />
<br />
<object data="http://www.rtve.es/swf/4.0.17/RTVEPlayerAudio.swf" height="37" id="player1084408" type="application/x-shockwave-flash" width="425"><param name="movie" value="http://www.rtve.es/swf/4.0.17/RTVEPlayerAudio.swf">
<param name="allowScriptAccess" value="always">
<param name="allowFullScreen" value="true">
<param name="flashvars" value="assetID=1084408_es_audios&location=embed">
</object><br />
<br />
Y en el siguiente enlace podéis leer alguno de sus cuentos: http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/matute/amm.htmAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/05429708400041761375noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2257489562489714640.post-49265882484530766782011-04-24T16:50:00.003+02:002011-04-24T23:26:25.057+02:00DÍA INTERNACIONAL DEL LIBROAyer, 23 de abril, se celebraba el Día Internacional del Libro. Sabéis que se eligió el día 23 de abril por la muerte de dos grandes genios de la Literatura: Cervantes y Shakespeare. Al menos esto es lo que nos han contado, pero ¿no os parece casual que ambos escritores murieran el mismo día del mismo año (1616)? Sí ¿verdad? Realmente, Cervantes murió un día antes, pero fue enterrado el día 23 y el autor inglés murió en esa fecha pero según el <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Calendario_juliano">calendario juliano</a> (equivale al 3 de mayo)<br />
En España pronto se propone esta fecha que además coincide con una fiesta patronal: San Jordi, que primero se celebraba sólo en Barcelona y que luego se fue extendiendo por toda Cataluña. En este día se hace un intercambio de una flor por un libro.<br />
<br />
Como dato curioso sobre libro, os ofrezco un viaje muy ligado al libro. En España existe un pueblo denominado la Villa del Libro. Se trata de la población <a href="http://www.diputaciondevalladolid.es/villadellibro/inicio.shtml">Ureña,</a> Valladolid.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://gregtork.files.wordpress.com/2009/05/uruena-villa-del-libro.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="162" i8="true" src="http://gregtork.files.wordpress.com/2009/05/uruena-villa-del-libro.jpg" width="200" /></a></div>
Además de paisajes, arquitectura y paseos indescriptibles, podéis encontrar museos, librerias, cursos (uno muy interesante sobre caligrafía romana), exposiciones... todo ello lógicamente relacionado con el libro. <br />
El siguiente vídeo es el vídeo promocional<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="http://www.youtube.com/embed/X2EviLMKdBU?fs=1" width="425"></iframe><br />
<br />
¡FELIZ LECTURA!<br />
<br />
Os regalo un poema de Pedro Salinas<br />
<br />
Quietas, dormidas están,<br />las treinta, redondas, blancas.<br />Entre todas<br />sostienen el mundo.<br />Míralas, aquí en su sueño,<br />como nubes,<br />redondas, blancas, y dentro<br />destinos de trueno y rayo,<br />destinos de lluvia lenta,<br />de nieve, de viento, signos.<br />Despiértalas,<br />con contactos saltarines<br />de dedos rápidos, leves,<br />como a músicas antiguas.<br />Ellas suenan otra música:<br />fantasías de metal<br />valses duros, al dictado.<br />Que se alcen desde siglos<br />todas iguales, distintas<br />como las olas del mar<br />y una gran alma secreta.<br />Que se crean que es la carta,<br />la fórmula, como siempre.<br />Tú alócate<br />bien los dedos, y las<br />raptas y las lanzas,<br />a las treinta, eternas ninfas<br />contra el gran mundo vacío,<br />blanco a blanco.<br />Por fin a la hazaña pura,<br />sin palabras, sin sentido,<br />ese, zeda, jota, i...Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05429708400041761375noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2257489562489714640.post-67641216152438071132011-04-17T15:36:00.000+02:002011-04-17T15:36:17.825+02:00FELICES VACACIONES Y ¡A LEER!La segunda evaluación ha llegado a su fin. Tenemos una semanita de descanso muy deseado ya que este año este trimestre se ha hecho interminable. Yo aprovecharé también para actualizar el blog con todas las salidas que hemos hecho los últimos días y el contenido impartido. Espero que esto días los aprovechéis para disfrutar y también para leer, recordad que a la vuelta tenemos el examen de lectura (Fuenteovejuna), os pondré información sobre la obra en la pestaña de Lecturas. El día 23 de abril es el día del libro, espero que hagáis honor a ese día.<br />
Os pongo un vídeo muy original sobre los beneficios del libro.<br />
No os lo perdáis porque es muy original.
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="295" src="http://www.youtube.com/embed/TLf34NeLz2g?fs=1" width="480"></iframe>
<br />
<br />
Lo dicho, ¡Felices vacaciones!<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="http://www.gifanimados.org/gifs/smiley_de_vacaciones.html" target="_blank" title="Gifs"><img alt="Gif Smiley de vacaciones" border="0" height="200" src="http://www.cristoferdelatorre.com/gifs/gif/smiley_de_vacaciones.gif" width="200" /></a></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05429708400041761375noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2257489562489714640.post-74207077961842250112011-03-31T19:00:00.004+02:002011-04-24T17:18:21.491+02:00LA CELESTINA en cómicDurante esta semana, para relajarnos después de los exámenes y de las notas, hemos estado leyendo La Celestina. Primero vimos unos apuntes teóricos: autor, edición, argumento, temas, estilo y posteriormente hemos leído en clase los fragmentos más representativos. Habéis comprobado que tiene un estilo culto pero a la misma vez coloquial y que mezcla elementos medievales y renacentistas. He elaborado un cómic donde se relata el argumento. <br />
<br />
<object align="middle" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,0,0" height="360" id="pixtonComicViewer" width="100%"><param name="flashvars" value="key=0agsm36h&l=es/&scale=auto">
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Enhorabuena a todos los que han visto recompensado su esfuerzo. <br />
<br />
También de enhorabuena está este blog porque la página del Ministerio de Educación www.leer.es nos ha añadido como blog recomendado por el homenaje a Japón y al Haiku en el día de la poesía (21 de marzo)Podéis verlo en este enlace: <a href="http://blog.leer.es/">http://blog.leer.es/</a> <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzjR7184EaWRUDaTrq1bkawP3CW-jXhP_A0maWwM9Cb8tfwzLJLfdxCVfOq_I8BGepa6teZOYvMD1Gzpn4I5AgVne6VQoVELS2YlkDkVdkoBl0f29mStfX-1MsDQv1CjQ6dcbQrtexCaU/s1600/leer-es.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" r6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzjR7184EaWRUDaTrq1bkawP3CW-jXhP_A0maWwM9Cb8tfwzLJLfdxCVfOq_I8BGepa6teZOYvMD1Gzpn4I5AgVne6VQoVELS2YlkDkVdkoBl0f29mStfX-1MsDQv1CjQ6dcbQrtexCaU/s320/leer-es.jpg" width="259" /></a></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05429708400041761375noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2257489562489714640.post-7680244674156951742011-03-22T22:11:00.000+01:002011-03-22T23:17:10.289+01:00HAIKUHoy hemos estados haciendo haikus. He aquí el resultado de vuestras creaciones. (Para verlo mejor pincha sobre la presentación o sobre el título para verlo en pantalla completa, el libro incluye música, activa los altavoces)<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<div style="font-weight: bold;">
<a href="http://www.calameo.com/books/000623347ef74b8fe9866">HAIKU EN EL IES RAYUELA</a></div>
<div style="padding-top: 8px;">
<object height="250" id="calameo-mini-000623347ef74b8fe9866" width="300"><param name="movie" value="http://v.calameo.com/2.1/cmini.swf?bkcode=000623347ef74b8fe9866&langid=es&clickTo=embed&clickTarget=_blank&autoFlip=0&showArrows=1&page=1">
<param name="allowscriptaccess" value="always" />
<param name="allowfullscreen" value="true" />
<param name="wmode" value="transparent" />
<embed src="http://v.calameo.com/2.1/cmini.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" wmode="transparent" style="width:300px; height:250px" flashvars="bkcode=000623347ef74b8fe9866&langid=es&clickTo=embed&clickTarget=_blank&autoFlip=0&showArrows=1&page=1"></embed></object></div>
<div style="font-size: 11px;">
<a href="http://www.calameo.com/upload/">Publish at Calaméo</a> or <a href="http://www.calameo.com/browse/">browse</a> others.</div>
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05429708400041761375noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2257489562489714640.post-27706809202822318822011-03-20T23:44:00.001+01:002011-04-24T23:24:01.941+02:00DÍA MUNDIAL DE LA POESÍA. Japón y el haiku<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://japonenunatazadete.files.wordpress.com/2008/02/haiku-2.jpg" imageanchor="1" style="cssfloat: right; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" r6="true" src="http://japonenunatazadete.files.wordpress.com/2008/02/haiku-2.jpg" width="294" /></a></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
Me uno a la iniciativa de leer.es para celebrar el Día Mundial de la Poesía de la UNESCO (21 de marzo) con poemas japoneses: el haiku. (Podéis ver más información en <a href="http://www.leer.es/">http://www.leer.es/</a>)<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/_Gu6IhCSHyJ8/TKhaK7dQaaI/AAAAAAAAATQ/pNEP6cNxxzM/s1600/haiku+poema+japones.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" r6="true" src="http://2.bp.blogspot.com/_Gu6IhCSHyJ8/TKhaK7dQaaI/AAAAAAAAATQ/pNEP6cNxxzM/s320/haiku+poema+japones.jpg" width="320" /></a></div>
¿Qué es esto? El <b>haiku</b> <span style="font-weight: normal;">(<span class="t_nihongo_kanji" lang="ja" xml:lang="ja">俳句</span><span class="t_nihongo_norom" style="display: none;"><span class="t_nihongo_comma" style="display: none;">,</span> <span class="t_nihongo_romaji"><i><b>haiku</b></i></span></span><span class="t_nihongo_help"><sup><a href="http://www.blogger.com/wiki/Ayuda:Idioma_japon%C3%A9s" title="Ayuda:Idioma japonés"><span class="t_nihongo_icon" style="color: darkblue; font-family: sans-serif; padding-bottom: 0px; padding-left: 0.1em; padding-right: 0.1em; padding-top: 0px; text-decoration: none;"><span style="font-size: xx-small;">?</span></span></a></sup></span>)</span>, derivado del <i><a href="http://www.blogger.com/wiki/Haikai"><span style="color: #0645ad;">haikai</span></a></i>, consiste en un poema breve de tres versos de cinco, siete y cinco sílabas respectivamente. Es una de las formas de poesía tradicional <a href="http://www.blogger.com/wiki/Jap%C3%B3n" title="Japón"><span style="color: #0645ad;">japonesa</span></a> más extendidas.Su temática está relacionada con la naturaleza. Puedes leer más sobre esta composición <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Haiku">aquí</a></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<br /></div>
<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;">
<a href="http://elgusanoinfame.files.wordpress.com/2008/05/haiku-buson.jpg" imageanchor="1" style="cssfloat: left; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" r6="true" src="http://elgusanoinfame.files.wordpress.com/2008/05/haiku-buson.jpg" width="283" /></a></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
</div>
<br />
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
Estos poemas van dedicados a Japón, por los malos momentos por los que pasa. <br />
¿Te atreves a hacer uno? Te enseño una fórmula: cuatro versos libres cuya musicalidad se consigue a través de la repetición y la enumeración.<br />
<br />
-Elemento de la naturaleza (5 sílabas)<br />
- adjetivos (7 sílabas)<br />
-elemento de la naturaleza (5 sílabas)<br />
Ejemplo: Acantilado,<br />
abrupto, roto<br />
acantilado.<br />
<br />
¿Te gusta? Tú puedes hacer más, tan solo escucha tu corazón y déjate llevar por las musas. </div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
Y aprovecho también para dedicaros un poema de nuestra literatura. La rima XXI de Gustavo Adolfo Bécquer: </div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<br /></div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
¿Qué es poesía?, </div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
dices mientras clavas en mi pupila tu pupila azul. </div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
¿Qué es poesía? ¿Y tú me lo preguntas?</div>
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
Poesía... eres tú.</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05429708400041761375noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2257489562489714640.post-61449368725139329122011-03-20T00:54:00.000+01:002011-03-20T00:54:29.729+01:00¡¡¡¡FELICIDADES!!!Hace unas semanas nuestros compañeros participaban en el 1º certamen de danza de la Comunidad de Madrid. ¡Han ganado! Enhorabuena por la recompensa a ese gran esfuerzo y dedicación. <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://blog.3nity.es/wp-content/uploads/2008/01/felicidades2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="133" r6="true" src="http://blog.3nity.es/wp-content/uploads/2008/01/felicidades2.jpg" width="320" /></a></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05429708400041761375noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2257489562489714640.post-86554054248741270372011-03-16T23:38:00.000+01:002011-03-16T23:38:53.222+01:00Consejo...Durante el curso : )<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://yotubos.com/blog/files/2010/03/menos_face_y_mas_book.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" r6="true" src="http://yotubos.com/blog/files/2010/03/menos_face_y_mas_book.jpg" width="320" /></a></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05429708400041761375noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2257489562489714640.post-14391579280655660922011-03-15T22:46:00.000+01:002011-03-15T22:46:28.623+01:00Trabajo de Literatura medievalHe estado viendo los trabajos TIC y ¡enhorabuena chicos! ¡Buen trabajo! En los próximos días colgaré vuestros trabajos y la semana próxima los expondremos en clase. <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.tutoriales.de/wp-content/uploads/2010/05/aplausos.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" q6="true" src="http://www.tutoriales.de/wp-content/uploads/2010/05/aplausos.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05429708400041761375noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2257489562489714640.post-77623141841972151882011-03-15T22:40:00.000+01:002011-03-15T22:40:00.576+01:00ImportanteHe actualizado el blog, podéis ver en la pestaña de IES Rayuela los ganadores del certamen literario. También hay novedades en Música y Literatura. Y mañana probablemente exponga notas importantes de cara al examen del 17 para 1ºA y 21 para 1ºB y E.
En estos días también añadiré la nueva lectura (de la 3º evaluación)Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05429708400041761375noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2257489562489714640.post-341872208643655052011-03-15T22:09:00.000+01:002011-03-15T22:09:31.066+01:00Esquema resumen de oración compuestaPara finalizar, añado un esquema (de Nicolás Chazarra) de todas las oraciones compuestas (Coordinadas, Yuxtapuestas, Subordinadas)<br />
<br />
<a title="View Esquema oraciones simples y compuestas on Scribd" href="http://es.scribd.com/doc/2869262/Esquema-oraciones-simples-y-compuestas" style="margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block; text-decoration: underline;">Esquema oraciones simples y compuestas</a> <object id="doc_16623" name="doc_16623" height="600" width="100%" type="application/x-shockwave-flash" data="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf" style="outline:none;" > <param name="movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="FlashVars" value="document_id=2869262&access_key=key-16kfqppjo6fuw6ersjkd&page=1&viewMode=list"> <embed id="doc_16623" name="doc_16623" src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=2869262&access_key=key-16kfqppjo6fuw6ersjkd&page=1&viewMode=list" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="600" width="100%" wmode="opaque" bgcolor="#ffffff"></embed> </object>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05429708400041761375noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2257489562489714640.post-33618923917974392082011-03-15T22:03:00.000+01:002011-03-15T22:12:03.072+01:00Oraciones en cancionesLee y escucha la canción de Ella Baila sola, Lo echamos a suerte y señala el tipo de oración que predomina y qué otros tipos de oraciones encuentras:<br />
<br />
¿Por qué ya no me baila un gusano en la tripa<br />
cuando suena el teléfono y escucho su voz? <br />
¿Por qué no me arreglé para la última cita<br />
y no usé su perfume, ni me puse tacón?<br />
Será que la rutina ha sido más más fuerte, <br />
se han ido la ilusión y las ganas de verte, <br />
pero me cuesta tanto decirlo a la cara... <br />
Aguanto un poco más o <br />
¿lo echamos a suertes?, lo echamos a suertes.<br />
¿Por qué ya no es mi tipo, por qué no es lo de siempre <br />
cuando quedamos juntos y nos vamos a un bar?<br />
¿Por qué ahora necesito estar con mucha gente<br />
y cuando estamos solos no le quiero besar? <br />
Será que nuestra vida ya no es diferente,<br />
hacemos todo igual que el resto de la gente, <br />
pero me cuesta tanto decirlo a la cara... <br />
Aguanto un poco más o ¿lo echamos a suertes?,<br />
lo echamos a suertes. <br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/qspTF_ArLGY" title="YouTube video player" width="480"></iframe><br />
<br />
A lo mejor esta canción no os suene, pero fue un gran éxito en 1996...cuando vosotros érais unos "babies".Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05429708400041761375noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2257489562489714640.post-67199252231410941232011-03-15T21:54:00.000+01:002011-03-15T22:05:19.349+01:00SUBORDINADAS ADVERBIALES<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://fecla.files.wordpress.com/2009/11/cartel-sintaxis.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="138" q6="true" src="http://fecla.files.wordpress.com/2009/11/cartel-sintaxis.jpg" width="200" /></a></div>
<br />
Las clases de sintaxis están llegando a su fin con las subordinadas adverbiales. EStas oraciones funcionan como complementos circunstanciales excepto las consecutivas, concesivas, comparativas y condicionales. <br />
Se dividen en:<br />
Lugar<br />
<strong>Propias</strong>: las que se pueden conmutar por un adverbio Tiempo<br />
Modo<br />
<br />
Impropias: las que no se pueden conmutar por un adverbio Finales<br />
Causales<br />
Consecutivas<br />
Concesivas<br />
Condicionales<br />
Comparativas<br />
<br />
En este enlace podéis ver un esquema sobre estas oraciones y hacer ejercicios. <a href="http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/sintaxis/adverbiales/adverbiales.pdf">http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/sintaxis/adverbiales/adverbiales.pdf</a><br />
Aunque también os dejo dos presentaciones<br />
<div id="__ss_826212" style="width: 425px;">
<strong style="display: block; margin: 12px 0px 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/alkalengua/subordinadas-adverbiales-1-presentation" title="Subordinadas Adverbiales 1">Subordinadas Adverbiales 1</a></strong> <object height="355" id="__sse826212" width="425"> <param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=subordinadas-adverbiales-1-1228659846925059-8&stripped_title=subordinadas-adverbiales-1-presentation&userName=alkalengua" />
<param name="allowFullScreen" value="true"/>
<param name="allowScriptAccess" value="always"/>
<embed name="__sse826212" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=subordinadas-adverbiales-1-1228659846925059-8&stripped_title=subordinadas-adverbiales-1-presentation&userName=alkalengua" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed> </object> <br />
<div style="padding-bottom: 12px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 5px;">
View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/alkalengua">Jaime González</a> </div>
</div>
<div id="__ss_826760" style="width: 425px;">
<strong style="display: block; margin: 12px 0px 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/alkalengua/circunstanciales-no-adverbiales-presentation" title="Circunstanciales No Adverbiales">Circunstanciales No Adverbiales</a></strong> <object height="355" id="__sse826760" width="425"> <param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=circunstanciales-no-adverbiales-1228675557994775-8&stripped_title=circunstanciales-no-adverbiales-presentation&userName=alkalengua" />
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<param name="allowScriptAccess" value="always"/>
<embed name="__sse826760" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=circunstanciales-no-adverbiales-1228675557994775-8&stripped_title=circunstanciales-no-adverbiales-presentation&userName=alkalengua" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed> </object> <br />
<div style="padding-bottom: 12px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 5px;">
View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/alkalengua">Jaime González</a> </div>
</div>
Esta profesora no llama adverbiales a las impropias, pero ya sabéis que nosotros seguimos la gramática tradicional. Además os dejo material propio: <a href="http://es.scribd.com/doc/50815884/Ejercicios-subordinadas-adverbiales" style="-x-system-font: none; display: block; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 14px Helvetica, Arial, Sans-serif; margin: 12px auto 6px; text-decoration: underline;" title="View Ejercicios subordinadas adverbiales on Scribd">Ejercicios subordinadas adverbiales</a> <object data="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf" height="600" id="doc_14182" name="doc_14182" style="outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: medium;" type="application/x-shockwave-flash" width="100%"> <param name="movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf">
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<param name="bgcolor" value="#ffffff">
<param name="allowFullScreen" value="true">
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<param name="FlashVars" value="document_id=50815884&access_key=key-x56lqww0pp2azqpd9zn&page=1&viewMode=list">
<embed id="doc_14182" name="doc_14182" src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=50815884&access_key=key-x56lqww0pp2azqpd9zn&page=1&viewMode=list" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="600" width="100%" wmode="opaque" bgcolor="#ffffff"></embed> </object> En la siguiente hoja tenéis una oración analizada de cada tipo de subordinada adverbial impropia. También material propio. <a href="http://es.scribd.com/doc/50815929/ANALISIS-DE-ORACIONES-ADVERBIALES-IMPROPIAS" style="-x-system-font: none; display: block; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 14px Helvetica, Arial, Sans-serif; margin: 12px auto 6px; text-decoration: underline;" title="View ANÁLISIS DE ORACIONES ADVERBIALES IMPROPIAS on Scribd">ANÁLISIS DE ORACIONES ADVERBIALES IMPROPIAS</a> <object data="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf" height="600" id="doc_69130" name="doc_69130" style="outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: medium;" type="application/x-shockwave-flash" width="100%"> <param name="movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf">
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<embed id="doc_69130" name="doc_69130" src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=50815929&access_key=key-2iygencqwnc94qtslkfz&page=1&viewMode=list" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="600" width="100%" wmode="opaque" bgcolor="#ffffff"></embed> </object>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05429708400041761375noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2257489562489714640.post-21306106729256218542011-03-08T21:47:00.000+01:002011-03-11T10:57:22.703+01:008 de marzo, día de la mujer trabajadora. Dedicado a María de Zayas y SotomayorEstamos acostumbrados a estudiar en nuestras clase de Lengua y Literatura muchos célebres escritores: Lorca, Cervantes, Unamuno, Galdós... todos hombres. Pocas mujeres se cuelan en los libros de texto: Santa Teresa de Jesús, Fernán Caballero (Cecilia Böhl de Faber, tuvo que adquirir un pesudónimo de hombre)Rosalía de Castro, Emilia Pardo Bazán y las novelistas de la 2º mitad del S. XX. Por eso quiero dedicar esta entrada a una mujer que luchó por el orgullo femenino en pleno siglo XVII y llegó a ser una novelista, una de las más importantes junto con CErvantes y Mateo Alemán. Se trata de María de Zayas (1590-1551). Construye unos personajes con una gran psicología que se mueven en ambientes sociopolíticos de la época. <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitCgNvsJ-7PeN_v4UdIgEmkpqgQ49mK0pqG3O56e9SjT8ivshWqWzDi6Wx9RPYlH25duddFYjvzBIVgM02GgVapjRlqsZM1fTNi8xGAODmAlqj8mimDk9jjAU2eksinmzFRY9W-Kn6qj6a/s400/Zayas.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="267" q6="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitCgNvsJ-7PeN_v4UdIgEmkpqgQ49mK0pqG3O56e9SjT8ivshWqWzDi6Wx9RPYlH25duddFYjvzBIVgM02GgVapjRlqsZM1fTNi8xGAODmAlqj8mimDk9jjAU2eksinmzFRY9W-Kn6qj6a/s320/Zayas.JPG" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<em>En Nápoles, insigne y famosa ciudad de Italia por su riqueza, hermosura y agradable sitio, nobles ciudadanos y gallardos edificios, coronados de jardines y adornados de cristalinas fuentes, hermosas damas y gallardos caballeros, nació Laura, peregrino y nuevo milagro de naturaleza, tanto que entre las más gallardas y hermosas fue tenida por celestial extremo; pues habiendo escogido los curiosos ojos de la ciudad entre todas ellas once, y de estas once tres, fue Laura de las once una, y de las tres una. Fue tercera en el nacer, pues gozó del mundo después de haber nacido en él dos hermanos, tan nobles y virtuosos como ella hermosa. Murió su madre del parto de Laura, quedando su padre por gobierno y amparo de los tres gallardos hijos, que si bien sin madre, la discreción del padre suplió medianamente esta falta.<br />Era don Antonio, que éste es el nombre de su padre, del linaje y apellido de Garrafa, deudo de los Duques de Nochera y Señor de Piedra Blanca, lugar que tiene su asiento cuatro millas de Nápoles, si bien su casa y estancia la tenía en dicha ciudad.<br />Criáronse don Alejandro, don Carlos y Laura con la grandeza y cuidado que su estado pedía, poniendo su noble padre en esto el cuidado que requerían su estado y riqueza, enseñando los hijos en las buenas costumbres y ejercicios que dos caballeros y una tan hermosa dama merecían, viviendo la bella Laura con el recato y honestidad que a mujer tan rica y principal era justo, siendo los ojos de su padre y hermanos, y la alabanza de la ciudad...</em></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Texto de<em> La fuerza del amor</em></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Decía María de Zayas "<em>las almas no son hombres ni mujeres</em>" y yo añado, son personas. Por la igualdad de hombres y mujeres en el mundo. </div>
<div style="text-align: left;">
Si quieres saber más de ella, puedes visitar esta página:</div>
<div style="text-align: left;">
<a href="http://www.escritorasypensadoras.com/fichatecnica.php/158">http://www.escritorasypensadoras.com/fichatecnica.php/158</a> </div>
<div style="text-align: left;">
y si quieres leer sus obras:</div>
<div style="text-align: left;">
<a href="http://es.wikisource.org/wiki/Mar%C3%ADa_de_Zayas_y_Sotomayor">http://es.wikisource.org/wiki/Mar%C3%ADa_de_Zayas_y_Sotomayor</a></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05429708400041761375noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2257489562489714640.post-88970707717615506952011-03-05T17:10:00.000+01:002011-03-11T10:57:00.593+01:00¡Estamos en carnaval!<div style="text-align: justify;">
ESte fin de semana se celebra el carnaval. Hoy en día hablar de carnaval implica hablar de disfraces, fiestas... pero, ¿cuál es su origen? La celebración del Carnaval tiene su origen probable en fiestas paganas, como las que se realizaban en honor a Baco, el Dios del vino, las saturnales y las lupercales romanas, o las que se realizaban en honor del buey Apis en Egipto. Más tarde en la Edad Media se cristianizó el término y la celebración, así se supone que el término carnaval proviene del latín medieval "carnelevarium", que significaba "quitar la carne" y que se refería a la prohibición religiosa de consumo de carne durante los cuarenta días que dura la cuaresma.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
En la Edad media, tan inflexible en los ayunos, abstinencias y cuaresmas, y con persecuciones a quienes no respetaban las normas religiosas, sin embargo, renació el carnaval y se continuó la tradición hasta la actualidad en muchos lugares del mundo. En esta época, se celebraba con juegos, banquetes, bailes y diversiones en general, con mucha comida y mucha bebida, con el objeto de enfrentar la abstinencia con el cuerpo bien fortalecido y preparado.</div>
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En la España de la época de la Conquista y la Colonia ya era costumbre durante el reinado de los Reyes Católicos disfrazarse en determinados días con el fin de gastar bromas en los lugares públicos. Más tarde, en 1523, Carlos I dictó una ley prohibiendo las máscaras y enmascarados. Del mismo modo, Felipe II también llevó a cabo una prohibición sobre máscaras. Fue Felipe IV, quien restauró el esplendor de las máscaras.</div>
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<br /></div>
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Hoy en día ha perdido su significado religioso, pero perdura la costumbre del disfraz y las máscaras, que se cree que ya en las bacanales romanas se utilizaban.</div>
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<br /></div>
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Seguro que al hablar de CArnaval se os ha venido a la cabeza un texto que hemos visto y analizado en clase. SE trata de la batalla alegórica entre Don CArnal (representa la carne, los vicios, la pasión) y Doña Cuaresma (representa la serenidad, el sosiego, la pureza, el amor a Dios... simbolizado con los vegetales y el pescado) Aquí os dejo el fragmento del <em>Libro de Buen Amor</em> de ARcipreste de Hita.</div>
<div id="__ss_7149649" style="width: 425px;">
<strong style="display: block; margin: 12px 0px 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/almujarillo/batalla-de-don-carnal-y-doa-cuaresma" title="Batalla de don Carnal y doña Cuaresma">Batalla de don Carnal y doña Cuaresma</a></strong> <object height="355" id="__sse7149649" width="425"> <param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=batalladedoncydoac-110304091926-phpapp02&stripped_title=batalla-de-don-carnal-y-doa-cuaresma&userName=almujarillo" />
<param name="allowFullScreen" value="true"/>
<param name="allowScriptAccess" value="always"/>
<embed name="__sse7149649" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=batalladedoncydoac-110304091926-phpapp02&stripped_title=batalla-de-don-carnal-y-doa-cuaresma&userName=almujarillo" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed> </object> <br />
<div style="padding-bottom: 12px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 5px;">
View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/almujarillo">almujarillo</a> </div>
</div>
Y también os dejo un vídeo del carnaval en la actualidad:<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/qGn2E4qzEao" title="YouTube video player" width="425"></iframe><br />
<br />
¡Qué disfrutéis de estos días!!Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05429708400041761375noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2257489562489714640.post-71756613171616848242011-03-04T19:39:00.000+01:002011-03-11T10:54:38.343+01:00SUBORDINADAS ADJETIVAS1. DEfinición: Proposiciones que funcionan como un adjetivo. Por lo tanto la función sintáctica que desempeñan es la de Complemento del Nombre (Adyacente). <br />
2. Están introducidas por:<br />
a) Pronombres relativos: que, quien -es, el/la cual <br />
La casa <em>que ves allí</em> es la casa de mis abuelos<br />
b) Adverbios relativos: como, cuando, donde, cuanto<br />
La casa <em>donde viven mis abuelos</em> es un ejemplo de mansión señorial<br />
c) Determinante relativo:<br />
La bata <em>cuyo bajo está descosido</em> fue un regalo<br />
Todos excepto el determenante relativo puede sustituirse por el cual.<br />
<br />
3. Tipos:<br />
Pueden ser especificativa o explicativa. Las primeras añaden una información nueva del antecedente y las segundan tan solo expresan una cualidad ya conocida (suelen ir entre comas)<br />
<br />
Los alumnos que estaban castigados no fueron a la excursión (solo van los aprobados)<br />
Los alumnos, que estaban castigados, no fueron a la excursión ( no va ninguno)<br />
<br />
REcuerda que el pronombre, adverbio y determinante relativo tiene función sintáctica dentro de la oración subordinada y no se analiza nexo como las sutantivas. <br />
Mira la teoría en esta página: <a href="http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/sintaxis/adjetivas/adjetivas.htm">http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/sintaxis/adjetivas/adjetivas.htm</a><br />
<br />
Y ahora mira este vídeo tutorial de cómo analizar una oración adjetiva que he preparado:<br />
<div id="__ss_7159925" style="width: 425px;">
<strong style="display: block; margin: 12px 0px 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/pigarciab/oraciones-subordinadas-adjetivas" title="Oraciones subordinadas adjetivas">Oraciones subordinadas adjetivas</a></strong><object height="355" id="__sse7159925" width="425"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=oracionessubadjetivas-110305094322-phpapp02&stripped_title=oraciones-subordinadas-adjetivas&userName=pigarciab" />
<param name="allowFullScreen" value="true"/>
<param name="allowScriptAccess" value="always"/>
<embed name="__sse7159925" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=oracionessubadjetivas-110305094322-phpapp02&stripped_title=oraciones-subordinadas-adjetivas&userName=pigarciab" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><br />
<div style="padding-bottom: 12px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 5px;">
View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/pigarciab">pigarciab</a>.</div>
</div>
<br />
A continuación si quieres hacer oraciones para prácticar te ofrezco estas actividades:<br />
<a href="http://es.scribd.com/doc/50010291/ORACIONES-SUBORDINADAS-ADJETIVAS" style="-x-system-font: none; display: block; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 14px Helvetica, Arial, Sans-serif; margin: 12px auto 6px; text-decoration: underline;" title="View ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS on Scribd">ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS</a> <object data="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf" height="480" id="doc_32586" name="doc_32586" style="outline-color: invert; outline-style: none; outline-width: medium;" type="application/x-shockwave-flash" width="100%"> <param name="movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf">
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<param name="FlashVars" value="document_id=50010291&access_key=key-18ujz4l90xcugxv6401u&page=1&viewMode=list">
<embed id="doc_32586" name="doc_32586" src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=50010291&access_key=key-18ujz4l90xcugxv6401u&page=1&viewMode=list" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="480" width="100%" wmode="opaque" bgcolor="#ffffff"></embed> </object>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05429708400041761375noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2257489562489714640.post-23907575211964496382011-02-27T15:34:00.000+01:002011-03-11T11:06:52.901+01:00EJERCICIOSEn esta página podéis reforzar los contenidos gramaticales (mofosintaxis) Pulsa <a href="http://www.xtec.cat/~jgenover/entrada.htm">aquí</a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjL-97lOcsf-H-QP8eUwdSXY4Uq9KfhW5idXRkrkfs2hvhZM6c1Lp9NbRyDfpu4-IIiIaHb7kkgRJn9sYjoyMYFlO18l4p0CTosUIGfFWoM2Xyh1r8IavF-igUGY3h0n9vpLoVDMTMEkKw/s1600/ejercicios+interactivos+de+lengua.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="232" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjL-97lOcsf-H-QP8eUwdSXY4Uq9KfhW5idXRkrkfs2hvhZM6c1Lp9NbRyDfpu4-IIiIaHb7kkgRJn9sYjoyMYFlO18l4p0CTosUIGfFWoM2Xyh1r8IavF-igUGY3h0n9vpLoVDMTMEkKw/s400/ejercicios+interactivos+de+lengua.jpg" width="400" /></a></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05429708400041761375noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2257489562489714640.post-17317029899441026142011-02-27T01:13:00.000+01:002011-03-11T10:57:57.824+01:00SUBORDINADAS SUSTANTIVASLas oraciones subordinadas son aquellas oraciones que dependen de una principal y por ello realizan una función sintáctica. Pueden sustituirse por un pronombre neutro o un grupo nominal. <br />
* Nexos: que, si. Las proposiciones subordinadas sustantivas interrogativas indirectas carecen de nexo y el verbo por lo tanto aparece en forma no personal:<br />
Nunca he querido [<u>viajar en avión</u>] (Nunca he querido <u>esto</u>)<br />
Prop. sub.sust<br />
* Funciones: realizan todas las funciones sintácticas: sujeto, atributo, CD; C Régimen...<br />
<br />
Puedes leer la teoría de estas oraciones en este <a href="http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/sintaxis/sustantivas/sustantivas.htm">enlace </a>y si prefieres realizar ejercicos online, te ofrezco las siguientes páginas. Para empezar, unas oraciones sencillas donde podrás señalar la proposición subordinada y su función (<a href="http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1091">pincha aquí</a>) y después realizar un test (<a href="http://www.xtec.es/~jgenover/sustan1.htm">I</a> y <a href="http://www.xtec.es/~jgenover/sustan2.htm">II</a>). Finalmente, puedes hacer más ejercicios en estas páginas: <br />
http://www.portaltic.info/4eso/ejer/omplirbuits.htm<br />
http://www.portaltic.info/4eso/ejer/sust1.htm<br />
<br />
He elaborado un tutorial con la teoría y los pasos para analizar este tipo de oraciones. Recuerda que a analizar no se aprende sólo estudiando sino también practicando. Intenta una y otra vez hacer oraciones porque fallando es como se aprende. Aquí te dejo la presentación:<br />
<div id="__ss_7074515" style="width: 425px;">
<b style="display: block; margin: 12px 0pt 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/pigarciab/oraciones-subordinadas-sustantivas" title="Oraciones subordinadas sustantivas">Oraciones subordinadas sustantivas</a></b><object height="355" id="__sse7074515" width="425"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=oracionessubordinadas-110226174230-phpapp02&stripped_title=oraciones-subordinadas-sustantivas&userName=pigarciab" />
<param name="allowFullScreen" value="true"/>
<param name="allowScriptAccess" value="always"/>
<embed name="__sse7074515" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=oracionessubordinadas-110226174230-phpapp02&stripped_title=oraciones-subordinadas-sustantivas&userName=pigarciab" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="355" height="425"></embed></object><br />
<div style="padding-bottom: 12px; padding-left: 0pt; padding-right: 0pt; padding-top: 5px;">
View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/pigarciab">pigarciab</a>.<br />
<br />
¿Quieres hacer más oraciones para practicar? Intenta hacer estas. Entrégamelas hechas en papel y te las devolveré corregidas:</div>
</div>
<a href="http://es.scribd.com/doc/49615167/Ejercicios-sustantivas" style="display: block; font: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; margin: 12px auto 6px; text-decoration: underline;" title="View Ejercicios sustantivas on Scribd">Ejercicios sustantivas</a> <object data="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf" height="355" id="doc_540080793937574" name="doc_540080793937574" style="outline: medium none;" type="application/x-shockwave-flash" width="100%"> <param name="movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf">
<param name="wmode" value="opaque">
<param name="bgcolor" value="#ffffff">
<param name="allowFullScreen" value="true">
<param name="allowScriptAccess" value="always">
<param name="FlashVars" value="document_id=49615167&access_key=key-195w8nbsv43dydivqhry&page=1&viewMode=list">
<embed id="doc_540080793937574" name="doc_540080793937574" src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=49615167&access_key=key-195w8nbsv43dydivqhry&page=1&viewMode=list" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="355" width="100%" wmode="opaque" bgcolor="#ffffff"></embed> </object><br />
<br />
¿Te atreves a buscar oraciones subordinadas sustantivas en una canción?<br />
Indica qué función sintáctica cumple las proposiciones sustantivas de la canción París de La oreja de Van Gogh. ¿Encuentras alguna coordinada? <br />
<br />
Ven, acércate.<br />
Ven y abrázame.<br />
Vuelve a sonreír, a recordar París,<br />
a ser mi angustia.<br />
<u>Déjame pasar una tarde más.</u><br />
<br />
<u>Dime dónde has ido,<br />donde esperas en silencio, amigo.<br />Quiero estar contigo y regalarte mi cariño</u>,<br />
darte un beso y ver tus ojos<br />
disfrutando con los míos hasta siempre,<br />
adiós mi corazón.<br />
<br />
Ven, te quiero hablar.<br />
Vuelve a caminar.<br />
Vamos a jugar al juego en el que yo era tu princesa.<br />
Ven, hazlo por mí.<br />
Vuelve siempre a mí.<br />
<br />
Dime dónde has ido,<br />
donde esperas en silencio, amigo.<br />
Quiero estar contigo y regalarte mi cariño,<br />
darte un beso y ver tus ojos<br />
disfrutando con los míos hasta siempre,<br />
adiós mi corazón.<br />
<br />
No hay un lugar que me haga olvidar<br />
El tiempo que pasé andando por tus calles junto a ti<br />
Ven quiero saber<br />
Porque te fuiste sin mí<br />
Siempre tuve algo que contarte.<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/TARt6HEliK4" title="YouTube video player" width="480"></iframe>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05429708400041761375noreply@blogger.com0